郑强老师引(yǐn)发(fā)了不小的争议。

郑强老师目(mù)前担任太原理工大学的党委(wěi)书记，职位已经不小(xiǎo)。

他多年前已经是教育界的(de)名人(rén)，所(suǒ)到之处，人流(liú)涌动，他就代表着人(rén)气。

同(tóng)时(shí)，由于郑强老师为人直(zhí)爽，说(shuō)话一针见血，不(bù)想拐弯抹角，他的每次发言(yán)大都(dōu)会(huì)引(yǐn)发一定(dìng)的热议。

前不久，郑强老(lǎo)师受邀(yāo)去青岛大学演讲，庆祝青(qīng)岛大学建校百年。

这(zhè)是(shì)件好(hǎo)事，学校邀请(qǐng)郑强去演讲，必然也是看中了郑强在(zài)教(jiào)育界举足(zú)轻重(zhòng)的(de)地位(wèi)以及颇高的人气。

青(qīng)岛大学的百年(nián)校庆(qìng)，举办得相当隆(lóng)重，受(shòu)邀的不仅(jǐn)有郑强，还有青岛的官员、代表(biǎo)校友、社(shè)会各界人士等。

郑(zhèng)强(qiáng)在演讲(jiǎng)中(zhōng)，恰(qià)好炮轰(hōng)了受邀而(ér)来的(de)官员(yuán)，使得此(cǐ)次(cì)演讲(jiǎng)颇具争议性。

郑强在(zài)演(yǎn)讲的过程中，有(yǒu)些青岛的官员离席了，整个演讲(jiǎng)席的前排空出了不少位置。

郑强慧眼如炬(jù)，大概(gài)看出了这种(zhǒng)情况(kuàng)。

他(tā)在台上(shàng)直(zhí)接炮轰离席的(de)官员领导：“不要以为是你们给大学面子，邀请(qǐng)你们来，是大学给你们面子。”

郑强认为他们身上存在官僚(liáo)主义，来听演(yǎn)讲，就(jiù)是走(zǒu)个过场。

郑强(qiáng)老师的话，有人支持，有人反对。

支持(chí)者(zhě)认(rèn)为，郑(zhèng)强(qiáng)老师说的对。

教育最重要，领导都来听演讲了(le)，应该给学(xué)生树立好榜样，认(rèn)为(wèi)听演讲。

刚开(kāi)场不久离席(xí)，是对他人的(de)不尊重。

郑强老师公(gōng)开批(pī)评这(zhè)些人，是(shì)知识分子的风骨。

三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容tio="0.27870370370370373" data-type="jpeg" data-w="1080" data-width="1080">

反对(duì)者则认为，领导过去(qù)就(jiù)是出席开幕式而已，又不是听你演讲的。

领导时间很重要，哪有时间听你讲(jiǎng)话(huà)，郑(zhèng)强(qiáng)还(hái)是感觉自己(jǐ)被怠慢了，面(miàn)子(zi)上过不去(qù)罢(bà)了，哪里是为百姓发声。

公(gōng)说公有理，婆(pó)说婆有(yǒu)理(lǐ)，各方各执一(yī)词(cí)，互不相让(ràng)。

郑强老师(shī)批评(píng)离场现场(chǎng)，是在乎面子？

中途离场的领导(dǎo)，到底对或者(zhě)不(bù)对呢？

具(jù)体问题，具体(tǐ)分析，不可一概(gài)而论。

领(lǐng)导一般行程(chéng)忙，事多(duō)，如(rú)果真有急事(shì)，中途离场，也情有(yǒu)可原(yuán)。

但(dàn)如果领导们是对(duì)演讲内容不感(gǎn)冒，不想(xiǎng)坐在台下(xià)听演讲(jiǎng)内容，所(suǒ)以溜之大吉，那就无法(fǎ)令人(rén)赞同(tóng)了。

毕(bì)竟(jìng)领导还是要做(zuò)好学生的表率(lǜ)和带头(tóu)作用，如(rú)果领导一言不合都(dōu)提前走，那(nà)年轻的学子，相对来(lái)说更(gèng)加心浮气(qì)躁，哪还有心思听下去呢。

三大改造的内容和意义，简述三大改造的内容做任何事，都需要(yào)耐心(xīn)和(hé)恒心(xīn)。

年(nián)轻学子如果养成随性而为的习惯，那做任何(hé)事都可(kě)能(néng)是一(yī)时热度，难成气(qì)候(hòu)。

郑强老师(shī)太(tài)直(zhí)率(lǜ)。

如果换成其他(tā)的演讲者，看到有人(rén)中途离席，必然当作没有任何事发生，若无其事地继续提前准备好的演讲内容。

但郑强(qiáng)偏不，他要将这种他(tā)看来不好的(de)现象说出来，加以(yǐ)批评。

无论他批评的(de)对(duì)与错，这种敢于说(shuō)出自我想法的老师，值得肯(kěn)定。

大学，非有大楼之谓也，有(yǒu)大师之谓(wèi)也(yě)。大学真(zhēn)正的目的，是培养学(xué)生，是教书育(yù)人，是产生(shēng)更多的大(dà)师。

郑强对官僚主义的批评(píng)，是否(fǒu)有助(zhù)于(yú)大(dà)学的进步，学生的培(péi)养，仁(rén)者(zhě)见仁，智者见智。

个人(rén)看(kàn)来，高(gāo)校中有郑强如此坦(tǎn)率和直爽之人，能(néng)发自内心，不怕(pà)得罪人地(dì)说出(chū)心中想(xiǎng)法(fǎ)，对高校是件好事。对很多事情(qíng)意见均一致的高校，大抵是没(méi)有太大的创新力的(de)。

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