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台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内(nèi)容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答(dá)题(tí)要点(diǎn)结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深化(huà)文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格的(de)。

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文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗(shī)句中的意境和本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要(yào)结合具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行分析

文章(zhā台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁ng)结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸(xī)引读者往下读(dú)的(de)作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨(jǐn),避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的(de)客观(guān)事物的文章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明(míng)文、应用文(wén)、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地分成记人的、叙(xù)事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很(hě台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁n)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习(xí)过的文(wén)章中,结(jié)尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是(shì)事情(qíng)写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了(le),不需要再去说什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上(shàng)几句(jù)概(gài)括性的(de)话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中(zhōng)心点明(míng);也(yě)有(yǒu)的人爱在(zài)文章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我们留下想像的(de)余地;有(yǒu)的(de)人写文(wén)章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自(zì)己的(de)感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过程中被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来(lái)台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁;也有(yǒu)的人写(xiě)到(dào)文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者(zhě)文章的开头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不(bù)起(qǐ)眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛(pāo)开(kāi)前面(miàn)的内(nèi)容为(wèi)结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在(zài)马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难(nán)看(kàn)的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变(biàn)得(dé)严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们(men)总能熬(áo)过去的(de)!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不(bù)动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的(de)妻子(zi)桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后收养(yǎng)她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们美好的心灵和(hé)高尚(shàng)的(de)道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她(tā)觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我(wǒ)自作(zuò)自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文(wén)章结(jié)尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为(wèi)什(shén)么不(bù)在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就会使人感到(dào)多(duō)余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到人的思想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来(lái);一般写事的(de)文章(zhāng),结尾要落实到事情的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况(kuàng),读者(zhě)从(cóng)标(biāo)题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间(jiān)部分,是(shì)密切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部(bù)分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文(wén)章的(de)完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生(shēng)病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天(tiān)不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心(xīn)再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容和结构的(de)完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使他(tā)翻开第一页来(lái)重(zhòng)新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看(kàn)小学(xué)语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于合(hé)龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字(zì),说(shuō)了两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发(fā)生(shēng),大(dà)家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。