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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放华枝春满天心月圆什么意思可以发朋友圈吗，怀瑾握瑜,风禾尽起什么意思(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有(yǒu)多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自(zì)己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢的(de)词(cí)句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵华枝春满天心月圆什么意思可以发朋友圈吗，怀瑾握瑜,风禾尽起什么意思，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前(qián)面记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解(jiě)了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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