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音读训读的(de)解释(shì)是什么,音读训读的解(jiě)释

  问(wèn)什么是音读?什么是(shì)训(xùn)读(dú)?答简(jiǎn)单来说,每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读(dú)法,一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

  来发(fā)音(yīn)。

  根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的不同,大(dà)致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几(jǐ)种。

  但是,这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

  的(de)发(fā)音已经有所不同了。

  “音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

  “训读”是按(àn)照日本固有的语言

  来读这个汉字时(shí)的读法。

  “训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

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训(xùn)读(dú)和(hé)音(yīn)读是(shì)什么(me)意思(sī)?

  训(xùn)读(日(rì)语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发音方式,是使用该等(děng)汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇的读音(yīn)。

  所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义,不采(cǎi)用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的译(yì)音读(dú)出来,叫(jiào)音读(dú)同一个汉窜天猴什么意思网络,窜天猴什么意思污字在日语中可(kě)能(néng)有不止一种读法,是由(yóu)于其(qí)在(zài)不同时期(南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等)吸收了当时汉(hàn)窜天猴什么意思网络,窜天猴什么意思污字的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

  日语和韩(hán)语(yǔ)中的训(xùn)读

  1、日语(yǔ)

  在(zài)日语里,训读(训読(dú))是(shì)以日(rì)语固有的(de)发(fā)音来读出汉字(zì),与(yǔ)该汉字(zì)本身的(de)好耐字音(yīn)(吴(wú)音、汉音、唐音等)有(yǒu)很(hěn)大的不(bù)同(tóng)。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固(gù)有之说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在(zài)训读(dú)”。

  但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存(cún)在,充分(fēn)利用这些汉字(zì)的训读。

  使(shǐ)用类(lèi)似于和训(日本(běn)的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意(yì)味着相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

  现如今除了在(zài)语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以外,日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

  但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读。

  “串”读作(zuò)“”的情况下意思(sī)为“海角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”,“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本来的意(yì)思,这类的韩语类似于日(rì)文(wén)的“国训(xùn)”。

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