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一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟

一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复(fù)的作用和表达(dá)效果,反复的作用和(hé)表达效果答题格(gé)式

  反复的作(zuò)用和表达效(xiào)果分别是(shì):

  一、作(zuò)用:

  1、强调,增强语气或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使(shǐ)诗文(wén)的格式整齐有序,而又回环起伏(fú),充满语言美。

  二(èr)、表达(dá)效果(guǒ):

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突出景物的(de)特(tè)征,使人如见其形,突出形(xíng)象性。

  反复的概念:

  反复就是根据表达需要,有(yǒu)意让句子或(huò)词(cí)语重复出现的修(xiū)辞方法,反(fǎn)复就是(shì)为了强(qiáng)调某(mǒu)种意思,突出某种情感,特意(yì)重复使用(yòng)某(mǒu)些词语、句(jù)子或者(zhě)段落等。

  反复的类(lèi)型:

  1、词语(yǔ)反复:

  为凸显某种感(gǎn)情一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟或(huò)某(mǒu)种行为,连(lián)续两次以(yǐ)上(shàng)使(shǐ)用同一(yī)词语,达(dá)到强调(diào)的目(mù)的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在沉默中爆(bào)发,就在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默(mò)”一词,表达自(zì)己对政府的愤(fèn)怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有(yǒu)时为了(le)表达内容或结构安排的(de)需要(yào),要连续(xù)两(liǎng)次以上使用同(tóng)一个词组或句子。

  例句:大山原(yuán)来(lái)是这样的(de)!月亮原来是(shì)这样的!核(hé)桃(táo)树原来是这(zhè)样的(de)!香雪走(zǒu)着,就像第一次认(rèn)出养育她(tā)成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析(xī):这里连续(xù)三次反复使用(yòng)“原来是这样的(de)”,表明了香雪此时(shí)的快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗歌和小说中(zhōng)最为常(cháng)见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说《祝(zhù)福》中,不惜(xī)笔墨,连续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ),真的”开(kāi)头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的(de)强调(diào),一方面表达祥(xiáng)林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子(zi)后的(de)痛(tòng)苦心情,同时也反映鲁镇上的人(rén)们(men)对她的冷(lěn一公里大概多少步 一公里大概要走几分钟g)漠,有力地批判了(le)摧残中(zhōng)国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

  反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启下(xià),层(céng)次清(qīng)晰;多次强调,增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代:以简代(dài)繁,以(yǐ)实代虚,以奇代凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  其(qí)他(tā)修辞手(shǒu)法及答题(tí)格(gé)式:

  比(bǐ)喻:化平淡为(wèi)生动,化深奥为浅(qiǎn)显,化(huà)抽象为具(jù)体。

  答题(tí)格式:生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情(qíng)感。

  拟(nǐ)人:化(huà)物为(wèi)人,拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

  答题格式:生(shēng)动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地表现出了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升中,增(zēng)强气势(shì);叙事(shì)透辟,条(tiáo)分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情强(qiáng)烈。

  答题格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

  表现了.……,抒(shū)发了……,增(zēng)强了语势(shì),加(jiā)强(qiáng)了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染(rǎn)力,增强联想(xiǎng);创造气氛(fēn),揭示本质(zhì),给人以启(qǐ)示。

  反问:加(jiā)强语气,增(zēng)强(qiáng)语势,表达了(的情感),使(shǐ)文章有起伏(fú)。

  答题格式:强调(diào),加强语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考(kǎo),使文(wén)章(zhāng)有起伏。

  答题格式:强调(diào),加强(qiáng)语气(qì)等(děng);

  对比:使(shǐ)所(suǒ)表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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