提(tí)高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材(cái)料的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)，甚至(zhì)是可以被(bèi)植(zhí)入的，而且方法还非常的简单(dān)，先(xiān)跟大家(jiā)说一(yī)个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常容易出(chū)现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了让凯(kǎi全国有多少个省市自治区和直辖市 全国有多少个地级市)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时(shí)可(kě)以制作(zuò)许多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩子一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问(wèn)题让孩子(zi)从听到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东(dōng)西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去观(guān)察事(shì)物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他(tā)们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子(zi)进行(xíng)合理的复(fù)习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在(zài)孩子(zi)情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和(hé)日(rì)常生活活(huó)动等。

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