全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速(sù)写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实(shí)的(de)意思，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的(de)时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对(duì)象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么初学(xué)者和考(kǎo)生共同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在(zài)整体观(guān)念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习(xí)也就失去了(le)它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一(yī)幅素(sù)描画的(de)成败，那么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的退化，失去一个艺(yì)术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画(huà)面的(de)黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是(shì)非(fēi)常重大自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度(dù)，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前(qián)提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或加强的(de)艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培(péi)养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质(zhì)感(gǎn)，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xi自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么āng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入(rù)画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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