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162邮箱怎么登陆，162邮箱登录登录入口朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训(xùn)是谁写的(de)以(yǐ)及(jí)朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下的知(zhī)识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》是在(zài)不同时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不(bù)同(t162邮箱怎么登陆，162邮箱登录登录入口óng)传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通(tōng)常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致(zhì)力读书(shū)曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入(rù)关(guān)明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征(zhēng)召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育(yù)方法(fǎ)，使学生难以学到真(zhēn)实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十(shí)本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时(shí)愿(yuàn)和(hé)他交往(wǎng)的(de)官吏(lì)、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童(tóng)蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇(piān)意(yì)在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云(yún)谷(gǔ)老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南(nán)东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出(chū)生于(yú)南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注(zhù)》等(děng)多(duō)种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大学(xué)教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经(jīng)验和自(zì)己教(jiào)育(yù)实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人(rén)的(de)生理和心(xīn)理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学(xué)两个既(jì)有(yǒu)区别(bié)又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力求形(xíng)象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大(dà)学(xué)教育，其任务(wù)是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大(dà)学教育方(fāng)法，朱熹一(yī)是(shì)重视(shì)自学(xué)，二是提倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古(gǔ)代(dài)教(jiào)育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容(róng)。