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德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷 三字经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

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三字经中苟不教性(xìng)乃迁是什么意(yì)思,苟不教性乃(nǎi)迁的下一(yī)句

  这句话的意思(sī)为(wèi):如(rú)果从小不好好教育(yù),善良的本性就会变坏(huài)。

  出自《三(sān)字(zì)经》,《三(sān)字经》是我(wǒ)国的传统启蒙教材(cái),今天小(xiǎo)编就来和(hé)大家聊一聊《三字经》。德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷>《三字经》简介

  《三字经》,是中国(guó)的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是(shì)最浅显易(yì)懂的读本之一。

  《三(sān)字(zì)经》取材典范,包(bāo)括中国传统文化的文学、历史(shǐ)、哲学、天(tiān)文地(dì)理、人伦义理、忠孝节义等(děng)等,而核(hé)心思想又(yòu)包括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同(tóng)时,就(jiù)了解了常识、传统国(guó)学及历史(shǐ)故事,以(yǐ)及故事(shì)内涵(hán)中的做人(rén)做(zuò)事道(dào)理。

  《三字经》是我国不可多得的宝贵遗产(chǎn),有不同版本,全文字数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三(sān)字经(jīng)》与《百家姓》、《千字(zì)文(wén)》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称(chēng)为"三(sān)、百、千"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性本善。

  性相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子(zi)不学(xué),断(duàn)机杼(zhù)。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不(bù)严,师之惰。

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  子不学,非所宜(yí)。

  幼不学,老何(hé)为。

  玉(yù)不琢,不成(chéng)器。

  人(rén)不学,不知义。

  为(wèi)人(rén)子,方少时(shí)。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三字经》意义

  1、《三字经(jīng)》是我(wǒ)中华悠(yōu)悠五(wǔ)千年灿烂的经典传(chuán)统(tǒng)文化之一(yī),它是中(zhōng)华儿女智慧(huì)的结(jié)晶,它承载(zài)着一个民(mín)族的历史与精神(shén),体(tǐ)现了独特的教(jiào)育思想和文化魅力。

  这是中国几千年来形成的(de)独特的民族文化,在世界上也是举足轻(qīng)重(zhòng),并德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷受到全世(shì)界(jiè)的广泛关注(zhù)。

  2、《三字经》读起(qǐ)来朗(lǎng)朗上口,简(jiǎn)明扼要(yào),是(shì)以(yǐ)中(zhōng)国历史为素(sù)材,植根于传统文(wén)化,强(qiáng)调教育以“德”为先,学贵在恒和(hé)环境(jìng)对学习的影响(xiǎng),讲述教(jiào)育与学(xué)习重要性的教育论(lùn)著。

  同时也是我国代(dài)古一(yī)部传(chuán)统的儿童启蒙识(shí)字(zì)教(jiào)育课本(běn)。

  3、在现在(zài)这个复杂多变的社会环(huán)境下,德育教育也成为现行教育改革所(suǒ)面临的一个重要课题。

  现在很多(duō)学校也(yě)把传承(chéng)中华民(mín)族经(jīng)典(diǎn)传统文化作(zuò)为新时期(qī)德育教育发(fā)展的(de)重要(yào)途(tú)径。

  传统文化的(de)核心就是“德育”,《三字经》中说(shuō):“首(shǒu)孝(xiào)悌,次见闻”,可(kě)见在(zài)传(chuán)统(tǒng)的教育中,是把(bǎ)德育放在首位的,一个人首(shǒu)先得要有(yǒu)“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤(xián)们(men)几千年来智(zhì)慧(huì)的结晶,它使我中华民族历经(jīng)几千(qiān)年生生不息,屹立不(bù)倒。

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