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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或(huò)者吃点(diǎn)什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(d18krgp带钻的值钱吗 项链上的18krgp值钱吗uàn)可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下18krgp带钻的值钱吗 项链上的18krgp值钱吗来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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