幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班(bān)是(shì)幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有：以选(xuǎn)择(zé)幼儿感兴趣的趣(qù)事为主(zhǔ)的话题(tí)：不(bù)同年龄段(duàn)的孩子(zi)，生活(huó)经验和被他们关注的内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈(tán)的(de)内容(róng)要(yào)根(gēn)据(jù)本班(bān)幼儿的特点，因人(rén)、因(yīn)时(shí)、因事制宜的进行(xíng)形(xíng)式多样、生动(dòng)活泼(pō)的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些(xiē)小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些中(zhōng)班

　　幼儿园晨间谈话内容有：1、以(yǐ)选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为主的话题：不同(tóng)年龄段的孩(hái)子(zi)，生(shēng)活经验和(hé)被他(tā)们关(guān)注的内(nèi)容都有所(suǒ)不同(tóng)，所以晨(chén)谈的(de)内(nèi)容(róng)要根据本班幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因人、因时(shí)、因事制(zhì)宜的(de)进(jìn)行形式多样、生(shēng)动活泼(pō)的交谈。

　　内容(róng)要从幼儿的兴趣和近日生活的(de)共同点出发，切入点要(yào)小而有趣，这样(yàng)才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小动(dòng)物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些话题(tí)都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验(yàn)基础，才使幼儿(ér)交(jiāo)谈(tán)起来有话(huà)想说(shuō)，有(yǒu)话要说。

　　“我的好(hǎo)朋友”、“我的名字(zì)”、“快(kuài)乐的国庆”等这些话题又是中班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为习惯为(wèi)目(mù)的(de)的话题：晨间谈话时(shí)也(yě)可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸(zhǐ)屑(xiè)的(de)好(hǎo)处，让孩子(zi)们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换(huàn)衣(yī)等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大部分的孩(hái)子进食量小，而(ér)且自(zì)己不主动独立进(jìn)餐，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故(gù)事(shì)，鼓励孩子们(men)自己独(dú)立(lì)进餐，不(bù)要大人喂，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很(hěn)快经过两(liǎng)周的时间孩子们(men)早上回(huí)园的情绪稳定多(duō)了，哭闹的(de)现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视(shì)野为主的话(huà)题：爱玩是幼(yòu)儿(ér)的(de)天(tiān)性，游戏是孩子的最爱(ài)。

　　所以为了(le)培(péi)养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说的(de)习惯，让幼儿在(zài)游戏中学(xué)习。

　　我们玩了说反词、接词(cí)、成语小秘密(mì)等(děng)语言游戏，还经常(cháng)出些脑(nǎo)筋急(jí)转弯，谜(mí)语(yǔ)，知识问答类的题目，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼(yòu)儿的思维能力。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋的幼儿，激(jī)励(lì)默默无闻的(de)幼儿，养成(chéng)爱动脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈(tán)话(huà)内容如下：

　　1、通(tōng)过提问引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画片吗？喜欢看(kàn)什么动(dòng)画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图(tú)片，引导幼(yòu)儿就这些动画片(piàn)人(rén)物和他们所在的动(dòng)画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片里面(miàn)的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片(piàn)吗？为什么(me)？

　　3、幼(yòu)儿分组自(zì)由交(jiāo)流。

　　（1）将幼(yòu)儿(ér)分成(chéng)小(xiǎo)组(zǔ)，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋友说说(shuō)自己最喜欢的动画片是什(shén)么(me)，为(wèi)什么喜欢这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要(yào)抢着讲，其(qí)他小朋友说话时要(yào)安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的(de)小朋友进(jìn)行鼓励(lì)和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差不(bù)多的(de)时候，请(qǐng)讲得好的小朋友上前分享他喜(xǐ)爱的动画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人物有(yǒu)哪些，为什(shén)么？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得我们(men)学习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话(huà)的(de)方(fāng)式提供(gōng)新的谈(tán)话(huà)经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一(yī)下老师最喜(xǐ)欢的动画片，老师最喜欢(huān)的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特(tè)色，其(qí)中老师最喜欢的是孙悟(wù)空，因为他正义、聪明、勇敢，这24V电瓶多少瓦 224V电瓶多少瓦 24v电瓶怎么充电4v电瓶怎么充电些(xiē)优点(diǎn)都是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验(yàn)后(hòu)再(zài)组(zǔ)织幼儿交谈。

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