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松果能够生吃吗

　　松果是能够生(shēng)吃(chī)的。

　　1.松果能(néng)够生吃(chī)

　　松果是(shì)能够生吃的，营养成(chéng)分在(zài)生吃的情况下(xià)不会(huì)丢(diū)失。并且生吃松果能够(gòu)更好地体会到(dào)松果的(de)原汁(zhī)原味，口(kǒu)感更佳。

　　2.生松果含有寄生虫和细(xì)菌

　　可是也有人持对立定见(jiàn)，他们认为生松果含有寄生虫(chóng)和细菌，会对(duì)人体形成损害。并且松(sōng)果壳中含(hán)有松脂，有(yǒu)些人会对(duì)其过(guò)敏，导(dǎo)致过(guò)敏反应。

　　3.炒松果更安全

　　关于忧虑生松果会对(duì)健康形成损(sǔn)害的(de)人(rén)，能(néng)够(gòu)将松果炒熟后(hòu)再(zài)食用(yòng)。这能够有效地杀(shā)死(sǐ)松果中(zhōng)的寄(jì)生虫(chóng)和细菌，并削减对松脂(zhī)的过敏反应(yīng)。

　　4.主张适量食用

　　无论是生松果仍是熟(shú)松果(guǒ)，都不(bù)主张食用过(guò)多。由于松果中含有较高的脂肪和热(rè)量，长时刻(kè)食用过多可(kě)能会导致体重增加和(hé)其他健康(kāng)问题。

松果体可(kě)视化(huà)练习

　　松果(guǒ)体可视化的意思是运用必定的(de)核(hé)算将数据(jù)转换(huàn)成松果体的图画在屏幕上显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色椭圆形小体，其发育(yù)在7-8岁时到达(dá)高峰(fēng)。

　　松果体(tǐ)坐落间脑顶部，缰连合(hé)与后连合(hé)之间。

　　松果(guǒ)体外表被以由软脑膜连续(xù)而来的结(jié)缔(dì)组(zǔ)织被膜，被膜随血管伸(shēn)入本(běn)质内，将本质分为(wèi)许多不规则小(xiǎo)叶，小叶(yè)主要由松果体细胞(bāo)、神经胶质细(xì)胞和(hé)神(shén)经纤维等组成(chéng)。

松果体明晰的想像力——《童教16》

　　文 /童教教(jiào)育曾冠(guān)茗

　　 一、明(míng)晰的梦想(xiǎng)力

　　 前面(miàn)提(tí)到(dào)，松果体(tǐ)就像(xiàng)显像管和(hé)投影机(jī)相同能够投射咱们(men)的(de)梦想画面。

　　可是很(hěn)少(shǎo)有人知道，国际上其实(shí)存在(zài) 两种不同的梦想形式 ，一种是明(míng)晰(xī)的梦(mèng)想形式(shì)，一种是(shì)含糊的梦想形式。

　　明晰的(de) 想像力(lì) 只呈现(xiàn)在幼儿阶(jiē)段，大概(gài)是(shì) 3～15岁 ，人(rén)群(qún)傍边，只(zhǐ)要少数人成年人(rén)还能(néng)坚(jiān)持(chí)明(míng)晰的(de)梦(mèng)想(xiǎng)才干。

　　所以，这种梦想的才干(gàn)一(yī)向不(bù)怎么(me)被人所了解(jiě)。

　　 所谓的明晰的 梦想才(cái)干(gàn) 便是(shì)指在大脑内部能够看见(jiàn)清楚的梦想(xiǎng)的画面(miàn)，闭上眼睛或许打开眼(yǎn)睛都能直观的看到自己梦想的画(huà)面，就像是(shì)“看电视相(xiāng)同”直观而明晰安(ān)稳的画面，这种才干(gàn)和人(rén)的(de)精气神还和(hé)松果体的机能有很大的联系，人的(de)精气神十分充分(fēn)，就好像是电脑的电(diàn)能满足(zú)，电(diàn)能满(mǎn)足的情况下，电脑就能正常的作业， 假如(rú)人(rén)的精气神(shén)缺乏 ，咱们的各台电脑就会(huì)自己(jǐ)关机(jī)，咱们这个时分(fēn)就需求(qiú)睡觉或许(xǔ)食物(wù)来弥补精气神。

　　相反， 假(jiǎ)如精气神满足充分 ，咱们(men)的(de)松果体就会(huì)彻底被点亮(liàng)，就能够(gòu)清楚的看(kàn)到自己梦想的画面。

　　 松果体在15、16岁会(huì)呈现钙化的现(xiàn)象(xiàng)，其实是大脑的自我维护机(jī)制。

　　由(yóu)于松果体清楚的(de)显现梦(mèng)想(xiǎng)的(de)画面(miàn)是需求耗费很(hěn)多(duō)的能(néng)量的，所以，在16岁之(zhī)后(hòu)，咱们(men)人领会主动(dòng)封闭(bì)这种耗能(néng)太(tài)多的功用，运用一向钙化物质来包裹松果体，包(bāo)裹之后，咱们的梦想就无法直(zhí)观看到，只能是(shì)一(yī)种含糊的(de)梦想。

　　可是，值得指出的是，即使是这种含糊的(de)梦想(xiǎng)，其实也需求松果体才干完结， 假如没(méi)有(yǒu)松果体的整合咱们是无法梦想的。

　　那么 ，为什么咱们人(rén)领会(huì)呈现(xiàn)这(zhè)种明晰的(de)想像力机制呢？其实这个是咱们人(rén)体十分才智的当地，咱们人类呈现(xiàn)在这个险峻的国际(jì)，没有尖利的牙齿和爪子，咱们人类要(yào)在这(zhè)个国际生计下去，靠(kào)的是(shì)什么呢？靠(kào)的是咱们超级兴(xīng)旺的大脑，咱们的大脑是最尖锐的生(shēng)计兵器了(le)。

　　而咱们的想像力则是咱们(men)大(dà)脑(nǎo)十分(fēn)凶猛(měng)的(de)才干，咱们人类的回忆才干十(shí)分(fēn)强壮，甚至(zhì)有照相回忆(yì)的(de)才干，所谓(wèi)的照相回忆(yì)，便是不论(lùn)什(shén)么东(dōng)西，只要看(kàn)一(yī)眼就能彻底的(de)回忆和(hé)重现。

　　 这种照(zhào)相(xiāng)回(huí)忆的才干本质上便是明晰(xī)的梦想才干(gàn) 。

　　具(jù)有超强(qiáng)回忆力则意味着咱们能够以最(zuì)快的(de)速(sù)度学习(xí)赖以(yǐ)生计最(zuì)重要的(de)常识。

　　所以，这也就能解(jiě)说为(wèi)什么咱们幼儿和童年时期具有超强(qiáng)回忆(yì)力(lì)的原因了。

　　 历(lì)史上闻(wén)名的科学家尼古(gǔ)拉斯·特斯拉(lā)（下(xià)图）便是具有这(zhè)种明晰想像力的天(tiān)才。

　　17岁前的特(tè)斯拉(lā)“中了邪”般(bān)地沉浸在发(fā)明创造的(de)梦想里，脑袋里(lǐ)常(cháng)常浮现出种种反常古怪的图画(huà)。

　　17岁时，特斯拉(lā)惊讶地发现(xiàn)，自己能(néng)够充分(fēn)利用梦想力(lì)，自己想的任何东西都会直观的呈现在自己的面前。

　　这种梦想的画面甚至会直接(jiē)遮挡住实践的(de)画面，小(xiǎo)特(tè)斯(sī)拉一向遭(zāo)到这(zhè)种梦(mèng)想的(de)困扰，他还认为他人都和他相同具有相同的梦想(xiǎng)才干，他还企图将自己的梦想投影出来和其(qí)他人的梦想(xiǎng)投影(yǐng)来(lái)进行沟通，后来才(cái)绝望的发(fā)现其他人并没有具有这(zhè)种梦想力。

　　在做试验的时分，特(tè)斯拉能够(gòu)彻底不需求任何模型、图纸或许试验，就(jiù)能够在脑海中(zhōng)把(bǎ)一切细节完美地描绘(huì)出来(lái)，和实践情(qíng)况没有一(yī)点点不同。

　　后(hòu)来(lái)特(tè)斯拉发明创造都依托这种才干。

　　特斯(sī)拉(lā)从前这样(yàng)说：“从具有可(kě)行(xíng)性的理论到实践数(shù)据，没有(yǒu)什么东西是不能在脑海中预先(xiān)测验的。

　　 人们将一个(gè)开始主意付(fù)诸实(shí)践的进程，彻底是对精力、金钱和时刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷(shuā)在纸币上的尼古(gǔ)拉斯(sī)·特斯拉

　　为什么成年之后，这种明晰(xī)的想像力为什么会变成含(hán)糊的想像力呢？答案(àn)很简单，由于不(bù)需求这么强(qiáng)的回(huí)忆力(lì)，这么强壮的(de)回忆力会耗费(fèi)太大的精(jīng)气神，反而(ér)因小失大。

　　所以，人体就很智能的封闭了“可视化的才(cái)干”这(zhè)种功用。

　　只(zhǐ)要(yào)，当(dāng)咱们人在晚(wǎn)上十分放松，在做梦的时分，咱(zán)们的明晰(xī)梦(mèng)想的才干又打开了，在潜意识(shí)的牵引下(xià)， 咱们半(bàn)梦(mèng)半醒的漫游在梦想的(de)国际里边，实在的体会不知(zhī)是梦里梦外的(de)人生。

　　 作(zuò)者曾冠茗简介

　　 童教创始人 零秒思(sī)想(xiǎng)系(xì)列创始人

　　 禅(chán)书(shū)法创始人 五行结构思(sī)想(xiǎng)创始人

　　 国际回忆大师教练 商业逻辑教练

　　 尖端(duān)大脑认知(zhī)专家(jiā) 国学大师

　　 从事潜能开(kāi)发(fā)14年，读过2万(wàn)本以上书(shū)本(běn)，带(dài)领团队培养出(chū)50位(wèi)回忆(yì)大师，2000位潜能(néng)开(kāi)发师，冯德(dé)全早教研究(jiū)员，华南教科(kē)所(suǒ)研(yán)究员，一起担任上(shàng)百家(jiā)全(quán)脑教育组(zǔ)织参谋。

　　 本文版权属广(guǎng)东童教曾(céng)冠(guān)茗(míng)教师

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