陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给(gěi)大家总结的(de)答题要(yào)点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大(dà)家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格的。

　　关于(yú)文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么以及(jí)文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)，文章结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下(xià)知(zhī)识：

文(wén)章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本(běn)书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二、议(yì)论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提(tí)出(chū)中心(xīn)论(lùn)点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事(shì))提出中心论点或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用,增强了论(lùn)述的趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是(shì)反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的,客(kè)观事(shì)物是(shì)千变万化(huà)的(de),反映千变万化的(de)客观事物的(de)文章形(xíng)式(shì)也是(shì)多种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文(wén)章内容散激(jī)的发(fā)展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容的(de)发展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有(yǒu)的(de)是事(shì)情写完了(le),文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途(tú)径把文章(zhāng)的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文(wén)章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成(chéng),又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文(wén)章时充分(fēn)表(biǎo)达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在(zài)写作(zuò)过程中被自(zì)己表达(dá)的感情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文(wén)章的开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然一(yī)体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结(jié)尾(wěi)多(duō)种多样(yàng),不一(yī)而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译著(zhù)名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻(qī)子(zi)桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的心灵和高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回(hu陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译í)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的(de)中(zhōng)心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大(dà)加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事(shì)的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读(dú)者从标(biāo)题到(dào)文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是密(mì)切相联系(xì)的(de),都(dōu)与这(zhè)篇文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农(nóng)村(cūn)发(fā)生了翻天覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都(dōu)要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土地,无(wú)法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大(dà),无(wú)人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看(kàn)瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起(qǐ)构成了(le)一篇结构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括(kuò)的(de)作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也(yě)要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾(wěi),要(yào)想使文章充(chōng)实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了(le)两(liǎng)层(céng)意(yì)思(sī):一层是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译情发生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口合龙,兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然(rán),同(tóng)时又紧扣中心。