漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家总结(jié)的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么(me)以及文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结(jié)尾的作用一般(bān)是什么，文章结尾(wěi)有什么(me)作用？，文(wén)章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染力5、加深读者的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而(ér)富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和(hé)本(běn)书(shū)要表达的感(gǎn)情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一(yī)定(dìng)要(yào)结合(hé)具体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事物的,客(kè)观事(shì)物是(shì)千变万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客观事物(wù)的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文(wén)、说明(míng)文、应用文(wén)、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记(jì)人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方(fāng)式(shì),我们(men)认为,要顺应文(wén)章内(nèi)容(róng)散激的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还(hái)要注(zhù)意,你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容的发(fā)展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的时候有必(bì)要对全文(wén)进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的(de)人(rén)在(zài)文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠(qú)成,又(y漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里òu)给我们留下想像的余(yú)地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达了自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文(wén),和文(wén)章的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细(xì)想却(què)很深(shēn)刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的(de)发展,不能(néng)抛开(kāi)前面(miàn)的内容为(wèi)结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩(shuǎi)起来(lái)才(cái)显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母鸡的(de)屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必(bì)然是(shì)非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们(men)抱来,同(tóng)死人(rén)呆在(zài)一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养(yǎng)她的(de)两个孩(hái)子的(de)事(shì),反(fǎn)映了漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里沙俄时代(dài)渔(yú)民的生(shēng)活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的结(jié)尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身(shēn)上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什(shén)么要这(zhè)样(yàng)做,但是她(tā)觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们(men)抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活(huó)该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静(jìng),作(zuò)者(zhě)为什么不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为(wèi),已经没(méi)有必要(yào);文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到(dào)了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题到(dào)文章结(jié)束(shù)看(kàn)过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有(yǒu)一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的(de)结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头(tóu)以及文章的(de)中间部分,是(shì)密(mì)切相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)使人读过(guò)之后感(gǎn)到(dào)是(shì)多余的,或者(zhě)感到(dào)它与(yǔ)前(qián)面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再(zài)去看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分(fēn)得(dé)了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺(yì)术整体,使(shǐ)作者(zhě)所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容(róng)和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起到(dào)了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有(yǒu)使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内(nèi)容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层(céng)是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然(rán),同(tóng)时又(yòu)紧扣中心(xīn)。