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三公里是多少米，三公里是多少米文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么是在(zài)现代文阅读(dú)当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù三公里是多少米，三公里是多少米)是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格(gé)的。

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文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题(tí)要点结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者(zhě)的(de)印象(xiàng)，引(yǐn)起读者(zhě)的(de)注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表(biǎo)达(dá)的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结合具体(tǐ)文章和人物进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是(shì)反映客观事(shì)物的,客观事物是千(qiān)变万化(huà)的,反(fǎn)映千变(biàn)万化的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多种多样的(de),有的是事情(qíng)写完了(le),文(wén)章也就自(zì)然结尾了(le),不需要再(zài)去说什么多余的话;有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结(jié),写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来(lái)收束全(quán)篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过(guò)某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱(ài)在文(wén)章的(de)结尾(wěi)处(chù)说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成(chéng),又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达(dá)了自己的感(gǎn)情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意(yì)却(què)未完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂(sòng)了他(tā)们美好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章的前面已(yǐ)经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们(men)抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自(zì)作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要(yào);文章(zhāng)的中心意(yì)思(sī)已经得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说(shuō)的开头,结尾(wěi)……都是(shì)在(zài)这(zhè)个整体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特(tè)征(zhēng)上来;一(yī)般(bān)写事的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到事(shì)情的(de)意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和文(wén)章的标题(tí)、文章的(de)开头(tóu)以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的中(zhōng)心密不可(kě)分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之(zhī)后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部(bù)分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文章的(de)完整(zhěng)性,那就不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中(zhōng)国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有半亩园地(dì)的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无(wú)事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇内容和结(jié)构的完整都起到(dào)了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第(dì)一页来(lái)重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决(jué)口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字(zì),说了两(liǎng)层(céng)意思(sī):一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。