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大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的意境和(hé)本(běn)书要表(biǎo)达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具(jù)体(tǐ)文章和(hé)人(rén)物进(jìn)行分析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或(huò)引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的(de),反映千变万化的客观(guān)事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记(jì)叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以大(dà)致(zhì)地分(fēn)成记人的(de)、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么(me)方(fāng)式,我们(men)认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗别人文章时,觉得(dé)有些文章的(de)结(jié)尾很有特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你写一篇(piān)文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多(duō)种多(duō)样(yàng)的,有的是(shì)事情(qíng)写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是文章快(kuài)写(xiě)完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候(hòu)有(yǒu)必要(yào)对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径(jìng)把文章的中心点明(míng);也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情(qí大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗ng),同时自(zì)己在写(xiě)作过程中被自己(jǐ)表达的(de)感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时(shí)抒(shū)起情来(lái);也有的人写到文章结尾(wěi)处(chù),回(huí)应前(qián)文,和文章的标题(tí)或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还(hái)得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看(kàn)看小学语文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(大使相当于什么级别的干部大使的级别是部级吗bào)来(lái),同死人(rén)呆(dāi)在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列夫托(tuō)尔斯泰的作(zuò)品,记叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么(me)要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她(tā)觉(jué)得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读(dú)者理解全(quán)文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在(zài)这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之(zhī)所以要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇要(yào)有(yǒu)定局、总括(kuò)、回(huí)应(yīng)、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落(luò)实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者(zhě)从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,是密切相联(lián)系的(de),都与这篇文章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部(bù)分不和谐(xié),不(bù)统一(yī),破坏了文章的(de)完整性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇(fù)也(yě)无心再(zài)去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因为村里的(de)穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无(wú)事(shì),三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作(zuò)家(jiā)也要(yào)求写(xiě)诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙(lóng)了,另一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合(hé)龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣中心。