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司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读(dú)当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zh司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文āng)看(kàn)起来(lái)优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结(jié)合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú司马相如的长门赋原文和译文注释，司马相如的长门赋原文和译文)者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增(zēng)强(qiáng)了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不(bù)能(néng)为结尾(wěi)而结(jié)尾。

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　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望(wàng)很(hěn)好(hǎo),但是还(hái)要(yào)注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章(zhāng)内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了,文(wén)章(zhāng)也(yě)就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快写(xiě)完了(le),作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程中(zhōng)被自己(jǐ)表达(dá)的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处(chù),回(huí)应前文,和(hé)文(wén)章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联(lián)系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却(què)未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上(shàng)安(ān)上马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的(de)作品(pǐn),记叙的是一(yī)位渔夫(fū)和他(tā)的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们(men)美(měi)好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为什么(me)要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇(piān)文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容(róng)上、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾要(yào)落实到(dào)人的思想品质(zhì)和(hé)性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情(qíng)的意(yì)义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联(lián)系(xì)的,都与这篇(piān)文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文(wén)章中,文(wén)章结尾是不可缺(quē)少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文(wén)章的结尾使人读过之后感到(dào)是多(duō)余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了(le)文章的完(wán)整性(xìng),那(nà)就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国(guó)共产党领(lǐng)导的土地(dì)改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只得偷(tōu)瓜充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去(qù)看(kàn)瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也(yě)不(bù)信,以后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的(de)主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第(dì)一页来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作(zuò)家(jiā)也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中心。