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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的(de)背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(b蓝宝石的寓意是什么āng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊(a)，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的(de)时间段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不(bù)是特别固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根(gēn)据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既蓝宝石的寓意是什么是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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