开学(xué)报道还是报到，开学(xué)报道和开学报到的(de)区(qū)别是开学(xué)是用“报(bào)到”的(de)。

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开(kāi)学报(bào)道还是报到，开学报道和(hé)开学报到(dào)的区(qū)别

　　因(yīn)为“报道(dào)”是利用某种(zhǒng)工具(jù)对某(mǒu)事或物(wù)进行解释说(shuō)明(míng)，使人们清晰了解。

　　“报到”通常指(zhǐ)的是参加会议的人(rén)到达会场办理的手续，或(huò)者告知自己(jǐ)到了，因此(cǐ)开学(xué)用“报(bào)到”比较合适。

　　报(bào)道和(hé)报到的(de)区别有：意(yì)思不同、使(shǐ)用场合不同、两者词性不同、近义(yì)词不(bù)同。

　　一、意思不同。

　　1、报道：用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。

　　例(lì)句：新(xīn)闻报道必须(xū)真(zhēn)实(shí)，不许有(yǒu)半点虚假。

　　2、报到：向(xiàng)组(zǔ)织报告自己已(yǐ)经来到。

　　例句：新生报(bào)到(dào)意思说准(zhǔn)备在这个学校上学的学生(shēng)来报(bào)到(dào)了。

　　二、使用场合不同。

　　1、报道：报道(dào)是向人群、向社会(huì)通报情况，其内(nèi)容广泛受(shòu)体较众，影响较大，知晓率较高。

　　例句(jù)：报(bào)刊上(shàng)常有(yǒu)不明飞行(xíng)物的报道，我对这件事半信半疑。

　　2、报到：报到是向某个人或某个单位报告你已到达指定现场(chǎng)，内容是(shì)单(dān)一(yī)的，相对来说，其范围和影响都比(bǐ)较小。

　　例句：我当初来此报到时，人(rén)地生(shēng)疏，形单影只，生活颇(pǒ)感寂寞(mò)。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种(zhǒng)词性，可(kě)以(yǐ)作为动词、名词，适用于不同的语境。

　　例句(jù)：对社会(huì)上(shàng)的丑(chǒu)恶现象，新闻(wén)报(bào)道给予了有力(lì)的鞭挞。

　　2、报到(dào)：只作为动词，语境单一。

　　例(lì)句：我(wǒ)来报(bào)到(dào)了，贝(bèi)格欠手机扩展内存是什么意思起(qǐ)身子，惟(wéi)妙惟肖(xiào)地行举(jǔ)手礼；

　　难以表现出更加恭敬和(hé)得意的(de)样子(zi)了。

　　四、近义词不(bù)同(tóng)。

　　1、报道：报(bào)道的近义(yì)词可(kě)以(yǐ)同报导，均是指对新(xīn)闻等的报告(gào)传播。

　　例句：看了一篇(piān)新闻报道后(hòu)，脑(nǎo)子里第一反应就是我要(yào)听到你的(de)声音，让我知道现(xiàn)在的你安然(rán)无恙。

　　2、报到：而报到没有(yǒu)近义词。

　　例句(jù)：到展览会参观的人都(dōu)必须先(xiān)到总服务台报到。

开学(xué)是(shì)报(bào)道还(hái)是报(bào)到(dào) 二者(zhě)的区别

　　 开学报到。

　　报道和报到(dào)两者意思不同(tóng)、词性不同(tóng)、近义词不同、所用对象不(bù)同(tóng)。

是报道还(hái)是报到的(de)不同

　　 1、两(liǎng)者意思不同

　　 报道：利用某(mǒu)种工具对某事或(huò)物进行解释说明，使人们(men)清楚了解。

　　报到：通常指的是参加(jiā)会议(yì)的人到达会场办理的手(shǒu)续,或者告知自己到了。

　　 2、两者词性不同

　　 报道(dào)有多种词(cí)性(xìng)，可以作为动词、名词，适用于不同(tóng)的语境。

　　而报到只作为动词，语境(jìng)单一。

　　 3、两者近义词不同

　　 报道的(de)近义(yì)词可(kě)以同(tóng)报导(dǎo)，均是指对新闻等的(de)报告传播(bō)。

　　而报到没有近义词。

学(xué)生报到是(shì)什么意思

　　 “学生报到”的(de)意陆喊缺思是(shì)学生(shēng)去新学校办的手续(xù)，告知自己到(dào)了(le)。

　　 报(bào)到，读(dú)音(yīn)bào dào，汉语成语(yǔ)，向(xiàng)组织(zhī)报告(gào)自己已经(jīng)来到：新生今天开始(shǐ)。

　　出自宋 文莹 《玉壶清话(huà)》。

　　卷六：“旧制，宰(zǎi)相报到，未刻(kè)方出中书，会早(zǎo)辩(biàn)岁(suì)大热(rè)，特渗(shèn)虚许公(赵普)纔手机扩展内存是什么意思午(wǔ)归第，遂(suì)为永制。

　　”

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