全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本(běn)身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思(sī)应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般(bān)结构素描是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面上有黑白(bái)调子(zi)，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描(miáo)就是(shì)强调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同(tóng)周围环境的(de)关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握(wò)下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部(bù)相互(hù)之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手(shǒu)“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对(duì)象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的(de)差(chà)异(yì)，但是在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看到(dào)有的学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误(wù)地认为：模(mó)特(tè)儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去编(biān)造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力(lì)的退化(huà)，失去(qù)一个(gè)艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作(zuò)为一个(gè)画(huà)家(jiā)重要(yào)条件的(de)眼睛已经退(tuì)化m6螺丝标准尺寸是多少，m6螺丝规格尺寸(huà)了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是(shì)因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和变化规律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一(yī)种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基(jī)本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面(miàn)所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响(xiǎng)画面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局(jú)部和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相m6螺丝标准尺寸是多少，m6螺丝规格尺寸(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的(de)形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要将那些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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