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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写实(shí)的意(yì)思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算(suàn)全部因(yīn)素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调(diào)全(quán)因素(sù)也就(jiù)是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生(shēng)共(gòng)同的(de)毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在(zài)考试中不(bù)能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整(zhěng)体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意境”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就(jiù)失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体整体的关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的特征和(hé)独具个(gè)性的差异(yì)，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到(dào)有(yǒu)的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱(luàn)造(zào)的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师(shī)也(yě)不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它(tā)却(què)能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训(xùn)练，那么他(tā)就有可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体(yào)特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这些问题(tí)呢？这是因为(wèi)画面的黑(hēi)、白(bái)、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容(róng)易造成画面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互(h隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体ù)不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也(yě)不(bù)能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因(yīn)素，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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