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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳(q根号20等于多少 化简 根号怎么算uán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行(xíng)对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造(zào)愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理(lǐ)解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的根号20等于多少 化简 根号怎么算时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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