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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默读(dú)理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来(lái)，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反(苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗fǎn)而(ér)很(hěn)慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到(dào)事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们(men)常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识(shí)点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗p>

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而在于(yú)后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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