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全因素(sù)速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记(jì)录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素(sù)描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是(shì)相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境(jìng)的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在(zài)考试(shì)中不能(néng)在整体观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感(gǎn)不(bù)能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经(jīng)很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是(shì)关系到一(yī)幅素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视(shì)关系的(de)远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造(zào)的(de)参(cān)照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识(shí)上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地(dì在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm)认为：模特(tè)儿(ér)像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评(píng)分(fēn)的(de)老师(shī)也不知模特(tè)儿什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能(néng)力(lì)的退化，失(shī)去一(yī)个艺(yì)术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样(yàng)的试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比(bǐ)和(hé)变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局部的(de)色调(diào)进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光(guāng)源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些(xiē)自然的(de)秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基(jī)础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘(huì)画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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