全(quán)因素速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算全部(bù)因(yīn)素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表现(xiàn)的，更突(tū)出的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成，在缺乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了(le)它(tā)的意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双(shuāng)胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们(men)也(yě)都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不(bù)知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画面效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别(bié)注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不(bù)当，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离(lí)，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容(róng)易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间(jiān)色调(diào)的深度(dù)，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的(de)色(sè)调进(jìn)行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一(yī)幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的关系意映卿卿如晤什么意思，意映卿卿如晤读音，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观(guān)察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然(rán)的秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩序(xù)，这也(yě)是(shì)素描的意义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人的(de)绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实(shí)实(shí)，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源(yuán)：百度百科-素描

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