全因(yīn)素速写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全(quán)因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写(x当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗iě)本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可(kě)能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描(miáo)是相对(duì)结构素描来讲的，一般(bān)结(jié)构(gòu)素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调(diào)子，却是(shì)从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是(shì)强调画(huà)的(de)时(shí)候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更(gèng)好的(de)体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画(huà)的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要(yào)的是(shì)培(péi)养一种(zhǒng)艺术(shù)思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了(le)这两点，素(sù)描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅(fú)素(sù)描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整体的(de)关系就显得十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的(de)差(chà)异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的(de)差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学(xué)生不管画谁(shuí)，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知(zhī)模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观(guān)对(duì)象感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们(men)要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对(duì)比和变化规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写(xiě)生的(de)对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都(dōu)有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物(wù)体在一(yī)个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好(hǎo)，这样的一(yī)幅(fú)作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的(de)观(guān)察(chá)力。

　　另外，素(sù)描也可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓(wè当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗i)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放在桌上(shàng)的(de)安全感，和背景间(jiān)的协(xié)调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持(chí)之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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