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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记(jì)忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵(sò说唱歌手的cypher是什么意思，说唱cyber是什么意思ng)，同样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生(s说唱歌手的cypher是什么意思，说唱cyber是什么意思hēng)可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手。

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