小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的(de)作用和表达效果答题格式是反(fǎn)复(fù)的(de)作用和表达(dá)效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的(de)。

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小说中反复(fù)的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果答题格(gé)式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达(dá)作者强烈(liè)情感的作用。穿着高跟鞋的女奥特曼，穿红色高跟鞋的奥特曼p>

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征(zhēng)，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需(xū)要(yào)，有意让句(jù)子或(huò)词语重复(fù)出现的修辞方法，反复就(jiù)是(shì)为了(le)强(qiáng)调某种意思(sī)，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使用某(mǒu)些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行为，连续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词组或(huò)句(jù)子反复：

　　有时为(wèi)了表达(dá)内容(róng)或结构安排的(de)需要，要连续两次以(yǐ)上使用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来(lái)是(shì)这样的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫失子后的(de)痛(tòng)苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠(mò)，有力(lì)地(dì)批判了摧(cuī)残(cán)中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰(xī);多次强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强语气(qì)。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答题(tí)格式:

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格(gé)式(shì):生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出了(le)……，表达(dá)了(le)……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人(rén)，拉近距(jù)离(lí),亲(qīn)切(qiè)自然(rán):便于(yú)对话,交流(liú)情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内容集(jí)敏升中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题(tí)格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒(shū)发(fā)了(le)……，增强了语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强感染力，增强(qiáng)联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人(rén)以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等(děng);

　　设问:自问自(zì)答，引(yǐn)起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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