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全(quán)因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解成写(xiě)实(shí)的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我(wǒ)孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在(zài)整体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组(zǔ)成的(de)，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的(de)；然(rán)而(ér)，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种艺(yì)术思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和如(rú)何观察事物的“想法卅是什么意思，卅是什么意思,读音”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得(dé)十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁，不管对象的长相(xiāng)如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一(yī)个(gè)艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素(sù)描写生中的表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学(xué)生(shēng)们(men)要特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面(miàn)的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少(shǎo)点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三(sān)大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或(huò)虚或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部之间(jiān)没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射(shè)下，必然卅是什么意思，卅是什么意思,读音会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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