重修是(shì)和重(zhòng)生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是(shì)和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学考试(shì)某一门课未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一(yī)个学年从头(tóu)上这门课，并从头考试称(chēng)为(wèi)重修(xiū)。大(dà)多数高校(xiào)都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同学(xué)在期末考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学(xué)第一周(zhōu)给予补考机遇;若(ruò)该同学(xué)在补考(kǎo)期间(jiān)把(bǎ)不及格的科目补考及格(gé)则不需(xū)求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过

　　是重修于(yú)好，于(yú)在这里(lǐ)作(zuò)介词。

　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉语成(chéng)语，指康(kāng)复旧(jiù)情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到(dào)耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一(yī)个最好的重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级通用标(biāo)准(zhǔn)汉字，此字始(shǐ)见于商(shāng)代甲骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多(duō)用来介绍(shào)动(dòng)作(zuò)的时刻(kè)、地址、人(rén)物等，表明在、从(cóng)、到、对(duì)、给、向等义。

　　于(yú)用(yòng)在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形(xíng)容词后，引出比(bǐ)较的(de)目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过(guò)的(de)。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大(dà)学挂科了，需求补(bǔ)考(kǎo)，补考没过就需(xū)求重修(xiū)。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修课，最终成功准时结(jié)业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知道有你这号人在他韬光养晦避其锋芒什么意思，避其锋芒下一句怎么说(tā)那里重修(xiū)，如(rú)果有重修群(qún)，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐(chǎn)明自己为什么会重修，而且表明自己必定要(yào)经过重修的决(jué)计(jì)。

　　2.提(tí)早和(hé)教(jiào)师(shī)问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我们平(píng)常都很忙，平常成果不给的话就不去(qù)上(shàng)课了(le)吧，多花时刻在(zài)图书馆自(zì)己揣摩(mó)，一般搞到重修的课程，自学反(fǎn)而更(gèng)简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看(kàn)我国大学生慕课，会对你的课(kè)程有(yǒu)很(hěn)大协(xié)助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没有(yǒu)重(zhòng)修课(kè)，到了(le)大四根本就只有结业设计和(hé)选修课(kè)了，你(nǐ)注定是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉(jué)得(dé)重修(xiū)就低人一等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业(yè)证的都是好(hǎo)孩子！

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