重(zhòng)修于好(hǎo)也可(kě)称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉语(yǔ)成语，指康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊(yì)，在句(jù)中作谓(wèi)语。

　　出自周克芹《许茂和他(tā)的(de)女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓山去(qù)，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一(yī)级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形(xíng)容词(cí)后(hòu)，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好(hǎo)过(guò)的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在(zài)结业前的(de)最终(zhōng)一学(xué)期有(yǒu)5门重修(xiū)课，最终成功(gōng)准时结业破壁机能绞肉吗，破壁机能绞肉馅吗。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提(tí)早(zǎo)和教(jiào)师交流承认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道有(yǒu)你这号人在他那里(lǐ)重修，如果有(yǒu)重(zhòng)修群(qún)，必定要加进(jìn)去，然(rán)后和教师(shī)阐明自己为(wèi)什(shén)么会重修，而且表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常(cháng)成果(guǒ)的，我(wǒ)们平常都很忙，平常(cháng)成果不给的话(huà)就不去(qù)上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞(gǎo)到重修(xiū)的课程，自(zì)学反(fǎn)而更简(jiǎn)单(dān)经(jīng)过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学生(shēng)慕(mù)课，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重(zhòng)修的人步调一致：他人没(méi)有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有结业设计(jì)和(hé)选修(xiū)课(kè)了，你注定是要比(bǐ)他(tā)人多尽(jǐn)力一些的，这个时分(fēn)应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结(jié)业证的都是好孩子(zi)！

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