音读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问什么是音读？什么(me)是(shì)训(xùn)读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么(me)，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物的固(gù)有(yǒu)词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具(jù)全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）全都是泡沫下一句套路是什么，全都是泡沫的下一句套路答案、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训(xùn)读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分利(lì)用(yòng)这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪(nǎ)固(gù)有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用(yòng)本来的意(yì)思(sī)，这(zhè)类的(de)韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训(xùn)”。

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