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全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是(shì)全因素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧(ōu)的素描(miáo)一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对(duì)强(qiáng)调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出(chū)来(lái)，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是(shì)由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培(péi)养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她）们(men)500万越南盾是多少人民币，1人民币=也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个(gè)性的(de)差(chà500万越南盾是多少人民币，1人民币=)异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不(bù)管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正(zhèng)评分(fēn)的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是(shì)衡(héng)量一张(zhāng)素描(miáo)500万越南盾是多少人民币，1人民币=作(zuò)品优(yōu)劣(liè)的(de)标准之一，但它却能(néng)检验一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试(shì)卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出(chū)现(xiàn)画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪一(yī)种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调(diào)都不应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大部分(fēn)都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很(hěn)好很完整(zhěng)，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了(le)物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练(liàn)习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协调(diào)性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素(sù)描

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