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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把每一(yī)句(jù)话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自(zì)己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气(q使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思ì)氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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