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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无(wú)束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头(tóu)呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮(zhuàng)胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立(lì)

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中(zhōng)捉(zhuō)鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山(shān)一(yī)碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概(gài)是物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的(de)罢合用(yòng)，以诙谐的口气猜测在仙台受优待(dài)的原因(yīn)，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析(xī)：表(biǎo)达了(le)作者对清(qīng)国留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛的强(qiáng)烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的(de)热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言(yán)之(zhī)，是为中国(guó)，就(jiù)是希望中(zhōng)国有新的医学;大而言之，是为(wèi)学术，就是希望(wàng)新的(de)医学传到中国去。

　　他的性格，在我(wǒ)的眼里和(hé)心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏析：深切地(dì)表达了对(duì)藤野先生的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的力量是巨(jù)大的(de)。

　　这就强(qiáng)烈的表现了(le)作(zuò)者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也无(wú)聊，说(shuō)起来(lái)也(yě)无非(fēi)使他失望，便(biàn)连信也怕(pà)敢(gǎn)写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者对辛亥革命(mìng)后中国依然(rán)是半殖民地半封(fēng)建社会的(de)现状(zhuàng)的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对(duì)自(zì)己对(duì)中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思想(xiǎng)的深度。

朝(cháo)花夕拾(shí)藤野(yě)先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾藤野(yě)先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄，内容(róng)旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵(guì)：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没(méi)别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在(zài)肯定形式(shì)前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤(chàn)抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低起伏和(hé)停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客(kè)店里的(de)，初(chū)冬搏伏已(yǐ)经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊(wén)子却还(hái)多，后来(lái)用被(bèi)盖(gài)了全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两(liǎng)个鼻孔出气(qì)。

　　在(zài)这(zhè)呼吸不息的地(dì)方(fāng)，蚊子竟无从插(chā)嘴，居(jū)然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市镇，并不(bù)大，天冷得(dé)利害(hài)，还没有中(zhōng)国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级(jí)的学生会干事到我(wǒ)寓里来了，要(yào)借(jiè)我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们，却只(zhǐ)翻检了一通，并没有带走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都(dōu)有的，但(dàn)在我，这一(yī)声(shēng)却特(tè)别(bié)听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那(nà)些(xiē)闲(xián)看枪毙犯人的人们(men)，他们也何(hé)尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见错一个题就往阴里装一支笔却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客(kè)店兼(jiān)办囚人的饭食(shí)和我(wǒ)不相干，然而(ér)好意难却，也只(zhǐ)得别(bié)寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的(de)理想，去日本(běn)留学，在东(dōng)京(jīng)的弘(hóng)文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县立(lì)医学校（现名古屋大(dà)学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入学的两(liǎng)个(gè)月前，升(shēng)格为仙台医(yī)学专门(mén)学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认识了这位日(rì)本学者，并模桥且同他建立(lì)了深厚的师生友谊。

　　在日(rì)本(běn)军国主义影(yǐng)响(xiǎng)下，当时的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的(de)民(mín)族偏(piān)见。

　　但藤野先生(shēng)并不如(rú)此，他对来自弱国的鲁(lǔ)迅毫不歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇(piān)散文写于(yú)1926年10月12日(rì)，当时作(zuò)者(zhě)鲁迅正遭受北洋军阀(fá)及其御(yù)用文(wén)人的迫害，从北(běi)京南下(xià)，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者作(zuò)此(cǐ)文予以怀错一个题就往阴里装一支笔念(niàn)藤野先生，此文(wén)最初发表于同年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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