大学(xué)的学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分的(de)规范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式(shì)的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什(shén)么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形(xíng)式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习(xí)量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费的准则(zé)。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评(píng)判学(xué)生在大学期间的学习常识(shí)的(de)广度，学(xué)生获得(dé)的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东西也(yě)就越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学(xué)中(zhōng)，学分(fēn)也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xī蜂王浆吃了容易得癌，蜂王浆吃出一身病n)，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于(yú)美(měi)蜂王浆吃了容易得癌，蜂王浆吃出一身病国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学(xué)分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具有学(xué)分(fēn)制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必要获得的结(jié)业总学分作为(wèi)结业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要(yào)求依照培养目标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课(kè)程的学分，设置(zhì)必(bì)修(xiū)课(kè)和选修课，规(guī)则(zé)各类(lèi)课程的份额(é)，以(yǐ)及准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分(fēn)制基础上发生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业总(zǒng)成(chéng)果质量(liàng)的教(蜂王浆吃了容易得癌，蜂王浆吃出一身病jiào)育管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加权学(xué)分制也是在学(xué)分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生对(duì)某(mǒu)些(xiē)要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案(àn)中的(de)学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离(lí)确认(rèn)不(bù)同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别(bié)学生(shēng)学习成(chéng)果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育(yù)方案规则的最(zuì)低学(xué)格外，还应(yīng)修(xiū)满课(kè)外附加学(xué)分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与(yǔ)社(shè)会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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