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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成(chéng)苹果xr重量为多少g了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也(yě)可(kě)以(yǐ)记忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号(hào)啊，一苹果xr重量为多少g段(duàn)一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时(shí)候，学(xué)生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比(bǐ)如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能感到得心(xīn)应手。

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