小说中(zhōng)反复的作用和表达(dá)效果，反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用和(hé)表(biǎo)达(dá)效果答题格式是(shì)反复的作用和表达效果(guǒ)分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复(fù)的作用(yòng)和表达(dá)效(xiào)果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增强语(yǔ)气(qì)或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反(fǎn)复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又回环起(qǐ)伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创(chuàng)设意境。

　　2、能突(tū)出景(jǐng)物(wù)的特征，使人(rén)如(rú)见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方法(fǎ)，反复就(jiù)是为了强调某种意思，突出(chū)某种情感，特(tè)意重(zhòng)复使用某些词语、句子(zi)或者段(duàn)落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情(qíng)或某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以上使(shǐ)用同一词语，达到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在(zài)这里多次(cì)使用(yòng)“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对(duì)民众觉醒的期(qī)盼之(zhī)情(qíng)。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内(nèi)容(róng)或结构安排的需要(yào)，要连续(xù)两次(cì)以上使用(yòng)同一个词组或句子。

　　例(lì)句(jù)：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样(yàng)的！香雪走着，就(jiù)像第(dì)一次认出养育她成人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时的(de)快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型(xíng)在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开(kāi)头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有(yǒu)力(lì)地批判了摧(cuī)残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答(dá)题格式

　　反复:突(tū)出(chū)思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格八一勋章享受什么待遇，得了八一勋章享受什么待遇式:生(shēng)动(dòng)形象地写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交(jiāo)流情感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕(lǚ)析;语气强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了(le)……，增强了语(yǔ)势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力(lì)，增(zēng)强联想(xiǎng);创(chuàng)造气(qì)氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给(gěi)人(rén)以(yǐ)启示。八一勋章享受什么待遇，得了八一勋章享受什么待遇>

　　反(fǎn)问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自(zì)答(dá)，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所(suǒ)表现的事物特(tè)征或所阐述的道理(lǐ)观(guān)点更鲜明、更突出。

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