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句型混(hùn)杂(zá)的(de)意思(sī)是(shì):把两(liǎng)个句子放在(zài)一个(gè)句子应(yīng)该结(jié)束的地方。前后交叉(chā)错乱,句(jù)式结构混(hùn)乱,形成(chéng)组(zǔ)合句(jù)。
下面是小编的细节,让我(wǒ)们来看(kàn)看(kàn)吧!
句子杂合简介(jiè)将两(liǎng)种不同的句(jù)法结构混合在(zài)一个表达式中,会造成句子结(jié)构的混(hùn)乱和(hé)语(yǔ)义上的纠结(jié),这就是所谓的(de)杂(zá)合。
句型(xíng)的混杂也被称为结构混乱(luàn)。
换言(yán)之,几个结(jié)构或(huò)意义被组合在一个(gè)句子中,使句子结(jié)构(gòu)混乱,意思不清(qīng)。
(在表达时,你要同时使用这个句型和(hé)那(nà)个(gè)句(jù)型。
因此,可以(yǐ)说这两种句型是组合在一(yī)起的,而(ér)半转(zhuǎn)现象是句(jù)型的(de)混合。
)
论句子混杂的判(pàn)断方(fāng)法1不难看(kàn)出,这个明(míng)显错误的案件迟迟得不到公正判决的(de)根(gēn)本原因,是(shì)党的(de)作风(fēng)没有犯任何(hé)错误(wù)。
分析:后(hòu)一条款(kuǎn)是(shì)“根(gēn)本原因是党(dǎng)风不正”和(hé)“党风(fēng)不作恶(è)”的(de)混合体。
2除了北京(jīng)大(dà)学的教职(zhí)员工外,清华(huá)大学(xué)等15年历史的(de)大学的师生(shēng)和科技工(gōng)作者也参加(jiā)了(le)培训班。
而清(qīng)华大学的师生(shēng)和科(kē)技工(gōng)作(zuò)者(zhě)也参与了这项研究,修改(gǎi)了时间,删除了其中一项。
语言疾病的类型往往表现(xiàn)为(wèi)句型组合
1有(yǒu)时作者想用这种结构,有时他想用(yòng)那种结构。
因此(cǐ),这两种结构都(dōu)被使用。
2虽(suī)然一个句子的结构是完整(zhěng)的,但它(tā)的最后一部分被用作另一个句子(zi)的开(kāi)头。
三。
中途(tú),易哲说了一半时间,突然又开始了新的事业,开始了(le)新的一句话。
4反客观主(zhǔ)义(yì)是指用句子前半句主(zhǔ)语以外的成分(fēn)作为后半句的主语(yǔ),从而引起(qǐ)纠结。
判断句型是否混杂,最基本的(de)方法就是梳(shū)理主体(tǐ),看搭配是否有问题
什么是句式(shì)杂糅呢?
把两种不同的句法结(jié)构混杂在一个表达式中,结果造(zào)成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅。
句式(shì)杂糅又称为结构混乱。
即把几种结构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里,使(shǐ)句子结构(gòu)混乱(luàn)表意不(bù)明。
(表达时因既(jì)想用这种句式(shì),又(yòu)想用那种句式,结果造(zào)成将两种句式放(fàng)在一起说,半(bàn)截(jié)转向(xiàng)的现象,就是(shì)句式(shì)杂(zá)糅。
)
句式杂(zá)糅的判断(duàn):
(1)举棋(qí)不定(dìng):作者时(shí)而要用这种结(jié)构,时而要用那种结构,结(jié)果两种结(jié)构(gòu)都用了(le)。
【例】一切事物(wù)的发展都(dōu)是(shì)有(yǒu)起(qǐ)有伏、波浪(làng东周和西周的区别是什么意思,东周和西周的区别在哪儿)式(shì)前进的,这是由于(yú)事物的内部矛(máo)盾以及自然(rán)和(hé)闭则(zé)社会(huì)的种(zhǒng)种外因影响所决(jué)定的(de)。
(04年(nián)福建卷)
本句把(bǎ)“由于……的结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定的”两个(gè)结构(gòu)套用在一起(qǐ)形成(chéng)句式(shì)杂糅。
(2)藕段丝连
一(yī)句话的(de)结构已(yǐ)经完(wán)整,却把(bǎ)咐态高衡尺(chǐ)他的最后东周和西周的区别是什么意思,东周和西周的区别在哪儿一(yī)部分用做另一(yī)句(jù)的开头。
(3)中(zhōng)途易辙
一句话说了(le)一半,忽然另起炉灶,重来一句(jù)。
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最新评论
非常不错
测试评论
是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了