大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习质和(hé)量的(de)归(guī)纳(nà)教育管理准则的。

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大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规(guī)范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合(hé)称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已(yǐ)在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学生(shēng)学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环节的详细(xì)学(xué)分数以专业(yè) 教育方案 Medical staff可数吗，stuff的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大(dà)学期(qī)间的学习常识的(de)广度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多(duō)，阐明(míng)学生学到的(de)东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国(guó)哈佛(fú)大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有(yǒu)必(bì)要获得的结业总学(xué)分作(zuò)为(wèi)结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育方案中(zhōng)各门课程及教(jiào)育(yù)环节的学(xué)时(shí)量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额(é)，以(yǐ)及准予学生结(jié)业的(de)最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础上发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总(zǒng)成果质量的(de)教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区别(bié)学(xué)生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异等别离确Medical staff可数吗，stuff(què)认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分(fēn)乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要(yào)求学生修满教育方案(àn)规(guī)则的最低学格外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干(gàn)结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学(xué)生参(cān)与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公(gōng)益(yì)活动的(de)状况来鉴定。

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