幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些中(zhōng)班是幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：以(yǐ)选择(zé)幼儿(ér)感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同年(nián)龄段的孩(hái)子(zi)，生活经验和被他们关注(zhù)的内容都有所不(bù)同，所以晨谈的内(nèi)容(róng)要根据本班(bān)幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因事制宜的进行形(xíng)式多(duō)样、生动活泼的交谈的。

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　　幼儿(ér)园晨(chén)间谈话(huà)内容有(yǒu)：1、以选择(zé)幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的趣事(shì)为(wèi)主的话题：不同年(nián)龄段的(de)孩子，生活经验和(hé)被他们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内(nèi)容(róng)要根(gēn)据本(běn)班幼儿的特(tè)点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形式(shì)多样、生动活泼的交谈(tán)。

　　内(nèi)容要从幼(yòu)儿(ér)的(de)兴趣和(hé)近日生活的共同点出发(fā)，切入点要(yào)小而有趣(qù)，这样(yàng)才(cái)能引起幼儿的关注。

　　如“我喜(xǐ)欢(huān)的小动(dòng)物”、“我(wǒ)喜爱的玩具(jù)”等(děng)这些(xiē)话题(tí)都是小班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一(yī)定的经(jīng)验(yàn)基础，才使幼儿(ér)交谈起来(lái)有(yǒu)话想(xiǎng)说，有(yǒu)话(huà)要说。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名(míng)字”、“快(kuài)乐(lè)的国庆”等这些话题又(yòu)是(shì)中班幼儿所(suǒ)熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为(wèi)习惯(guàn)为目的(de)的话题：晨间谈(tán)话时也可(kě)以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲(jiǎng)解(jiě)不(bù)乱扔纸屑的好(hǎo)处，让(ràng)孩子们养成饭前(qián)便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班(bān)孩子们的进餐习惯退步了(le)，大部分的孩子进(jìn)食量小，而且(qiě)自己不主动独立进餐(cān)，总等着(zhe)老师喂的现象非常严重(zhòng)。

　　因此(cǐ)，我们(men)利用晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓励(lì)孩子(zi)们自己独立进(jìn)餐，不要(yào)大人喂(wèi)，吃完自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两(liǎng)周的时间(jiān)孩子们早上回园的情绪稳(wěn)定多了，哭闹的(de)现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿知识开拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩(wán)是幼儿的天性，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中(zhōng)学习。

　　我们玩了说反词、接(jiē)词、成语小(xiǎo)秘密等语(yǔ)言(yán)游戏，还经常出些脑筋(jīn)急转弯(wān)，谜语(yǔ)，知识问答类的题目，启发开(kāi)动(dòng)幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能(néng)力。

　　及(jí)时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑(nǎo)筋(jīn)的好(hǎo)习惯(guàn)。

幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)?

　　幼儿园(yuán)晨间谈话内容如(rú)下(xià)：

　　1、通过提问(wèn)引出谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢看什(shén)么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什(shén)么喜欢看(kàn)这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼(yòu)儿就这些动(dòng)画片(piàn)人物和他们所在的动(dòng)画片进行交(jiāo)谈(tán)。

　　（1）小朋(péng)友们(men)看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部(bù)动(dòng)画片吗(ma)？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小(xiǎo)组，前(qián)尘和旁边的(de)小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什(shén)么(me)喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在开(kāi)始谈(tán)话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢(qiǎng)着讲，其他(tā)小朋(péng)友说话时要安静(jìng)地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼(yòu)儿(ér)的谈话(huà)，慧(huì)孙(sūn)禅留(liú)意(yì)讲得好的(de)、内(nèi)容(róng)新颖的小朋友，对不愿(yuàn)或不敢交谈等(děng)谈(tán)话有障碍的小朋(péng)友进行鼓(gǔ)励和指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不多(duō)的时候(hòu)，请讲得好的小朋(péng)友上前分享他(tā)喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜(xǐ)欢的动画片人物(wù)有哪些，为什么(me)？

　　（2）他身(shēn)上有没有值得(dé)我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话(huà)的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友(yǒu)们都说了自己最喜欢的动画片(piàn)，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动(dòng)画片(piàn)，老师最喜欢的动画片是(shì)《西游记凯禅(chán)》，因为《西游记》里(lǐ)的动画(huà)人物很多，他(tā)们都各有特色，其中老师最(zuì)喜欢的(de)是孙悟空，因为(wèi)他正(zhèng)义、聪(cōng)明、勇敢，这(zhè)些(xiē)优(yōu)点(diǎn)都是值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈(tán)话(huà)经(jīng)验后再组织幼(yòu)儿交谈。

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