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晋m是山西哪里的车 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海四(sì)大八(bā)校是指什么高中,上海(hǎi)市重点高中排名一览表(biǎo)

  上海四大是(shì)指:上海(hǎi)市民办(bàn)华育(yù)中学、上(shàng)海民办(bàn)兰(lán)生复旦中学晋m是山西哪里的车(xué)、上海外国语(yǔ)大学(xué)附属外国语(yǔ)学(xué)校、上(shàng)海市市北(běi)初级中学等四校。

  八校是指(zhǐ):上宝中(zhōng)学、张江集团(tuán)学校、进华中学(xué)、存志中学、新华初级中学、上海市世界外(wài)国语中(zhōng)学(xué)、华(huá)二初级中学、立达中学等(děng)八校。

  扩(kuò)展资料华育(yù)中学的(de)前身是上(shàng)海中学初中部(bù),90年(nián)代上海(hǎi)的'初(chū)中高中分离以后,上(shàng)海中学与(yǔ)华泾实业联合在1999年建立了华育中学,华育(yù)的师资力量、管理(lǐ)方式、教学方式,都来自于上海中学。

  兰生复旦中学建校于1994年(nián),也是一所可跨(kuà)区(qū)招生的民办寄(jì)宿(sù)制初级中学,为复旦附中的初(chū)中(zhōng)教学基地。

上海高中四大(dà)名校八大(dà)金刚是什么

   上海四(sì)大名校是指上海中学、华师大二附(fù)中、复旦附中、交大(dà)附中(zhōng)。

   这(zhè)四(sì)所(suǒ)学(xué)校是上海高中里顶尖教(jiào)育资源(yuán)的代表。

   八大金刚(gāng)指的是南洋模范中(zhōng)学(徐(xú)汇)、建平中学(xué)(浦李(lǐ)顷(qǐng)凳(dèng)东)、七宝中学(闵行)、控(kòng)江中学(杨浦)、延安(ān)中学(长宁)、复(fù)兴中学(xué)(虹口)、大同(tóng)中学(xué)(黄浦(pǔ))、格致中学(黄(huáng)浦)。

   当然这只(zh晋m是山西哪里的车 style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>晋m是山西哪里的车ǐ)是(shì)坊(fāng)间的一种(zhǒng)说(shuō)法而(ér)已,各区县(xiàn)依然还拥有一些非常出名的(de)高中,比如浦东的进才中学(xué),静安的市西中学、徐汇(huì)的位育中学、宝(bǎo)山的行知(zhī)中学等。

   还有“一(yī)个神仙”为上外附(fù)中(zhōng)(虹(hóng)口(kǒu)区),因上外附中(zhōng)几乎(hū)不对外乎大区招生,在上海中考中,我们一般都不会讨论这所学校(xiào),故(gù)被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验(yàn)性示范性高中是(shì)根据《国(guó)务(wù)院关于基础(chǔ)教育(yù)改(gǎi)革与(yǔ)发展决定(dìng)》中各地建(jiàn)设一(yī)批实(shí)施素质教育的示(shì)范(fàn)性普通高(gāo)中以(yǐ)及全(quán)国高中(zhōng)教育(yù)工作(zuò)会议的精神,上(shàng)海(hǎi)市于(yú)1999年(nián)4月正式启动(dòng)建设的。

   上海市实验性示范(fàn)性高中第(dì)一批有上(shàng)海中学、复旦大(dà)学附属中(zhōng)学、上海(hǎi)交通大学附属中学、华东师范大学第二附属(shǔ)中学、上海师范大学附属中(zhōng)学、大(dà)同中(zhōng)学、格致中(zhōng)学(xué)、上(shàng)海外国语(yǔ)大学附属(shǔ)大境中学(xué)、向明中学、南(nán)洋模(mó)范中学、位育(yù)中学(xué)、延安中学、上海市第三女(nǚ)子中学、育才中(zhōng)学、市西(xī)中学、曹杨二(èr)中、晋元高级(jí)中学(xué)、市北(běi)中学、新中(zhōng)中(zhōng)学、复兴高级中学(xué)、华东师范(fàn)大学第一附属(shǔ)中学(xué)、控江(jiāng)中(zhōng)学、杨浦高级中学、七(qī)宝中学、行知中学、嘉定一中、建平中学(xué)、进才中学、松江二中 

   上海市于1999年4月正式启动(dòng)上海(hǎi)市(shì)实验性(xìng)示范性高中建设。

   2004年(nián),本哪旅市实验性示范性(xìng)高中建设取得新进(jìn)展。

   实(shí)验性示范性高中建设是上海市(shì)基础(chǔ)教育现(xiàn)代化的重要组成(chéng)部分。

   建设(shè)实验性示范性高中,目的是在(zài)于通(tōng)过促进学校形成依法治(zhì)校、自我约束、自主发展的内驱(qū)机制,推(tuī)动学(xué)校不断(duàn)追求新的发展,形成一支学校教育改革(gé)的先锋队(duì),一支攻克(kè)素质教育(yù)难(nán)题的攻坚队,对整个高中教(jiào)育和基础教育起(qǐ)示范(fàn)、辐射(shè)和(hé)引领作用,从而带动基础教(jiào)育的整体(tǐ)发展(zhǎn)与(yǔ)提高,促进本市率(lǜ)先基本实现教育现代化(huà)。

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