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夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格的。

　　关于文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什么以及(jí)文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么，文章结尾(wěi)有什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用等(děng)问题，小编将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者夏洛的网作者是谁夏洛的网主人公是谁(zhě)什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中的(de)意境和本书要表达的(de)感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定(dìng)要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心论点(diǎn)或(huò)引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读者往下读的(de)作用,增强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严(yán)谨,避免(miǎn)片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变(biàn)万化(huà)的客观事(shì)物的文章形式也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记(jì)叙文、说明文(wén)、应用文、议论文(wén)等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内容(róng)散激(jī)的(de)发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结(jié)尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些(xiē)文章(zhāng)的结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望(wàng)很好,但(dàn)是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文(wén)章用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来(lái)确(què)定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多(duō)种多样的,有的是(shì)事情(qíng)写完了,文章也就自然结尾了(le),不需要再(zài)去(qù)说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概(gài)括性(xìng)的话来(lái)收束全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的(de)结尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻味的话,既能(néng)做(zuò)到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想像的余地;有的(de)人写文章时充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过(guò)程中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)抒(shū)起情来(lái);也有的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联(lián)系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说(shuō)完意却未(wèi)完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种多(duō)样,不(bù)一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应(yīng)文(wén)章内容的(de)发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿(yuàn)意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名(míng)作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结(jié)尾(wěi)处(chù)集(jí)中(zhōng)反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上,文(wén)章的前(qián)面(miàn)已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为(wèi)什么要这样做,但是她觉(jué)得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特(tè)别(bié)宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助(zhù)于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的(de),之所(suǒ)以要分(fēn)开来说(shuō),是(shì)因(yīn)为为(wèi)了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全(quán)篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落(luò)实(shí)到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和(hé)性(xìng)格(gé)特征(zhēng)上来(lái);一般(bān)写(xiě)事(shì)的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者(zhě)从标(biāo)题(tí)到文章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一(yī)种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联系(xì)的(de),都与这篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文(wén)章的结尾使人(rén)读(dú)过之后(hòu)感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文(wén)章的(de)完整性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇(fù)年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得了(le)土(tǔ)地(dì),家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她就打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委(wěi),就“无心(xīn)再去看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的前后(hòu)内容一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得到(dào)充分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的(de)作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的作家也要求写诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河(hé)堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾(wěi)自然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中(zhōng)心。