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上海四(sì)大八校是指什(shén)么高中(zhōng)，上海市重点高(gāo)中排名一(yī)览(lǎn)表

　　上海(hǎi)四(sì)大是指：上海市(shì)民(mín)办华育中学、上海(hǎi)民办兰生复旦中学、上海外国语(yǔ)大学附属外国语学校、上(shàng)海市市北初(chū)级中学等四校。

　　八校是(shì)指：上宝(bǎo)中学、张江集团学校、进华中学(xué)、存(cún)志中学(xué)七月既望是什么意思，壬戌之秋,七月既望是什么意思、新华初级中学、上(shàng)海市世界外国语中学、华二(èr)初级(jí)中学(xué)、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)华育(yù七月既望是什么意思，壬戌之秋,七月既望是什么意思)中学的(de)前身是上海中学初中部，90年代(dài)上海的'初中高中分离以后，上海中学与华泾实业联合在1999年(nián)建立(lì)了华育(yù)中(zhōng)学，华育的师资力量、管理方式(shì)、教学方式，都来自(zì)于上海(hǎi)中(zhōng)学。

　　兰生复(fù)旦(dàn)中(zhōng)学建校于(yú)1994年(nián)，也是一所可跨区招(zhāo)生的民办寄宿制(zhì)初级中学，为(wèi)复旦附中的初中教(jiào)学(xué)基地。

上海(hǎi)高(gāo)中四(sì)大名(míng)校八大金刚是什(shén)么

　　 上海(hǎi)四大名校(xiào)是指上海(hǎi)中学、华(huá)师(shī)大(dà)二附中、复旦(dàn)附中、交大(dà)附中。

　　 这(zhè)四所学校是上海高(gāo)中里顶(dǐng)尖教育资(zī)源的代表(biǎo)。

　　 八大金刚指的(de)是(shì)南洋(yáng)模(mó)范中(zhōng)学（徐汇）、建平中学（浦李(lǐ)顷凳东）、七(qī)宝中(zhōng)学（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延安(ān)中学（长(zhǎng)宁）、复兴(xīng)中学(xué)（虹口(kǒu)）、大同中(zhōng)学(xué)（黄(huáng)浦）、格致中学(xué)（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是坊间的一(yī)种说法而已，各区县依然(rán)还(hái)拥(yōng)有一(yī)些(xiē)非常(cháng)出名的高中，比如浦(pǔ)东的进才中学(xué)，静安的市西中学、徐(xú)汇的位育中(zhōng)学七月既望是什么意思，壬戌之秋,七月既望是什么意思、宝山的行知中学等。

　　 还(hái)有“一个神仙”为(wèi)上外附(fù)中（虹口(kǒu)区）,因(yīn)上外附(fù)中几乎不对外乎大(dà)区招生，在上海(hǎi)中考中，我们一(yī)般(bān)都不会(huì)讨(tǎo)论这所学校，故被应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性示范性高中是根据《国务院关于(yú)基础教育改革(gé)与发展决定(dìng)》中各地建设一批(pī)实施素质教育的(de)示范性普通高中以及全国高中教(jiào)育工作会议的精神，上海市于1999年4月正(zhèng)式启动建(jiàn)设(shè)的。

　　 上海市(shì)实验(yàn)性示范性高(gāo)中第一批有上(shàng)海中学、复旦大学(xué)附属(shǔ)中(zhōng)学、上海交通大学附属(shǔ)中学(xué)、华东师范大(dà)学第(dì)二附属(shǔ)中(zhōng)学(xué)、上海师范大学附(fù)属中学(xué)、大同中学、格致中学、上海外国语大(dà)学附(fù)属(shǔ)大(dà)境中(zhōng)学、向明(míng)中学、南洋模范中学、位育(yù)中学、延安中学、上海市第三女(nǚ)子中(zhōng)学、育才(cái)中学、市(shì)西中学(xué)、曹杨二(èr)中、晋元高级中学、市(shì)北中(zhōng)学、新中(zhōng)中学、复兴高(gāo)级中学、华(huá)东师范大学第一(yī)附(fù)属中学(xué)、控江中学(xué)、杨浦高级中学、七宝中学、行知(zhī)中学、嘉定一(yī)中、建平中学(xué)、进才中学、松江(jiāng)二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年4月(yuè)正(zhèng)式启动(dòng)上海(hǎi)市实验性示范性高中(zhōng)建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市实验性示范性高中建(jiàn)设取得(dé)新进展。

　　 实(shí)验性示范性高中建(jiàn)设(shè)是上海市基础教(jiào)育现代化的(de)重要组成部分(fēn)。

　　 建设实(shí)验性示(shì)范性高中，目的是在于通过促进(jìn)学校形成依法治(zhì)校、自我约束、自主发展的内驱(qū)机制，推(tuī)动学校不断(duàn)追求新的发展，形成一(yī)支学(xué)校教(jiào)育改革的先(xiān)锋(fēng)队，一支(zhī)攻(gōng)克素质(zhì)教(jiào)育(yù)难题的攻(gōng)坚队(duì)，对整个高中教育和基础(chǔ)教育(yù)起示范、辐射和引领(lǐng)作用，从而带动基础教育的(de)整体(tǐ)发展与(yǔ)提高，促(cù)进本市率先基本实现教育(yù)现(xiàn)代化。

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