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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素(sù)也(yě)可以(yǐ)理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描(miáo)是(shì)相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调(diào)全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部，造成局(jú)部(bù)相互之间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感(gǎn)不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能(néng)得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是(shì)毫无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的(de)成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独具(jù)个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过程中，常常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关(guān)系，只要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知(zhī)模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是(shì)衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观对(duì)象感知能力(lì)的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现(xiàn)就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化(huà)规律(lǜ),画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本都是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面部的大部分(fēn)面(miàn)积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对(duì)象的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(s甜蜜惩罚类似的有哪些 推荐一下满是车的剧男女uǒ)谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静甜蜜惩罚类似的有哪些 推荐一下满是车的剧男女物上不同的(de)色(sè)彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等(děng)复(fù)杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画(huà)的(de)秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素描的意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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