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春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁写(xiě)的字(zì)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原题(tí)为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》是在不同(tóng)时代由不(bù)同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文章(zhāng)搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联(lián)合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山(shān)市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名理(lǐ)学家、教育家。其(qí)父(fù)朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知行并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时(shí)愿(yuàn)和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三(sān)十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称(chēng)《朱子(zi)家(jiā)训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年(nián)间(jiān)一度成为童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路(lù)徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思(sī)想

　　朱(zhū)春有约,花不误,年年岁岁不相负，年年岁岁花相似的全诗句熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其(qí)中最值得关(guān)注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自己教(jiào)育实(shí)践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对(duì)人的(de)生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个(gè)人(rén)的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有(yǒu)联系的(de)阶段(duàn)，并提出了(le)两者不(bù)同(tóng)的教育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学(xué)习(xí)初(chū)步(bù)的文化(huà)知识技(jì)能(néng)。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养儿童(tóng)道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为(wèi)国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学(xué)教(jiào)育不同(tóng)，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于(yú)小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国古代(dài)教育思想增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。