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上(shàng)海(hǎi)四大八校是指什(shén)么高中(zhōng)，上海市重点高中排名一(yī)览表(biǎo)

　　上海(hǎi)四大是指：上海市(shì)民办(bàn)华育(yù)中学、上海民办兰生复旦中学(xué)、上海外国(guó)语大(dà)学(xué)附属外(wài)国语学校、上海市市北初级中学(xu比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁é)等四校。

　　八校(xiào)是指：上(shàng)宝中学、张(zhāng)江集(jí)团学(xué)校、进华中学、存志(zhì)中学、新华初级中学、上海(hǎi)市世(shì)界外国语(yǔ)中(zhōng)学、华二初(chū)级中学(xué)、立达(dá)中(zhōng)学等八校。

　　扩展资料华(huá)育(yù)中学的前身(shēn)是上(shàng)海中学初中(zhōng)部，90年代上海的'初中高(gāo)中(zhōng)分离以后，上海(hǎi)中学与华泾实(shí)业(yè)联合在1999年建立了(le)华(huá)育中学，华育(yù)的师(shī)资(zī)力量、管理方式、教学方式，都来自于上海中学(xué)。

　　兰生(shēng)复(fù)旦(dàn)中学建校(xiào)于1994年，也是一(yī)所(suǒ)可跨区招生的民(mín)办(bàn)寄宿制初级中学，为复旦附中(zhōng)的(de)初中教(jiào)学(xué)基地。

上(shàng)海高中(zhōng)四大名(míng)校八(bā)大金刚(gāng)是(shì)什(shén)么

　　 上海(hǎi)四大名校是指上海中学(xué)、华(huá)师大二(èr)附中、复旦附中、交(jiāo)大附中。

　　 这(zhè)四所学校是上海高中里顶(dǐng)尖教(jiào)育资源(yuán)的(de)代表。

　　 八大(dà)金刚指的是(shì)南洋模范中学（徐汇(huì)）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵(mǐn)行）、控江中学（杨(yáng)浦(pǔ)）、延(yán)安(ān)中学(xué)（长(zhǎng)宁）、复兴中学（虹口）、大同(tóng)中学（黄(huáng)浦）、格致中学（黄(huáng)浦）。

　　 当然这只是(shì)坊间的一种(zhǒng)说法而已，各(gè)区县(xiàn)依(yī)然还拥有一(yī)些非常出名的高中，比(bǐ)如浦东的进才中学，静(jìng)安(ān)的市西(xī)中学、徐汇的位育中学、宝山的行知中(zhōng)学等。

　　 还有“一个(gè)神仙”为上外附中（虹口区）,因(yīn)上(shàng)外附中几乎不(bù)对外(wài)乎大区招(zhāo)生(shēng)，在上海中考(kǎo)中，我们一般(bān)都(dōu)不会讨论这所学校，故被应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市(shì)实验性示范性高中是根据《国务院(yuàn)关于(yú)基础教育改革(gé)与发(fā)展决定》中各地建设一(yī)批实施(shī)素(sù)质教育(yù)的示范性普通高中以及全国高中教育工作会议的精(jīng)神，上海市于1999年(nián)4月正式启动建设的。

　　 上海市实(shí)验性示范(fàn)性高中第一(yī)批有上海中学、复旦大学(xué)附属中学、上海(hǎi)交(jiāo)通大学附属中学、华东师(shī)范大(dà)学(xué)第二附属中学、上海师范(fàn)大学(xué)附属中学、大同中学、格致中学、上(shàng)海外国语大学附属大境中学(xué)、比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁向明中学、南洋模(mó)范中(zhōng)学(xué)、位育中(zhōng)学(xué)、延安(ān)中学、上海市第三女子中学、育(yù)才中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹杨二中、晋元高级中学、市(shì)北(běi)中(zhōng)学、新中中(zhōng)学(xué)、复兴(xīng)高级中学、华东师范大学第一附属中(zhōng)学、控(kòng)江中(zhōng)学、杨浦高级中学、七宝中(zhōng)学、行(xíng)知中学、嘉定一中、建平中学、进才中(zhōng)学(xué)、松(sōng)江二中 

　　 上(shàng)海市于1999年4月正式启动上(shàng)海市(shì)实验性示范(fàn)性高(gāo)中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅(lǚ)市实验性示范性(xìng)高中建设取得(dé)新进展(zhǎn)。

　　 实验(yàn)性(xìng)示(shì)范(fàn)性高(gāo)中建设是上海市基础教育(yù)现(xiàn)代化的(de)重要组成部分。

　　 建(jiàn)设实验性示范性高中(zhōng)，目的是在(zài)于通(tōng)过促进学校形成依法治校、自我(wǒ)约束、自主发展的内(nèi)驱机制，推动学校不断追求新的发(fā)展，形成一支学校教育(yù)改(gǎi)革的先锋队，一支攻克素(sù)质(zhì)教(jiào)育难题的攻坚(jiān)队，对整(zhěng)个(gè)高中教育(yù)和基(jī)础教育(yù)起示范(fàn)、辐射(shè)和(hé)引领作用，从而带动基础教育的整(zhěng)体发展(zhǎn)与提(tí)高，促进(jìn)本市率(lǜ)先基本实现(xiàn)教育(yù)现(xiàn)代化。

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