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麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子家训是(麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁shì)谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家。其父(fù)朱集(jí)璜(huáng)是明(míng)末(mò)的(de)学麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁者，清(qīng)顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入关明(míng)亡(wáng)遂(suì)不再(zài)求取功名，居(jū)乡教授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一(yī)时(shí)颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均(jūn)为先生所拒(jù)绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山(shān)市(shì)），明末清初江苏(sū)昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁p>

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人要勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易(yì)，半丝(sī)半缕(lǚ)，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋(yóu)郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋(sòng)江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出(chū)生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人(rén)物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读(dú)书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的基础上，基于对(duì)人的生理和(hé)心理特征的(de)初步认(rèn)识(shí)，把一个人的教育分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别(bié)又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过(guò)具体行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成(chéng)一定(dìng)的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规(guī)》的形式培养儿童(tóng)道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容(róng)的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和大学教育(yù)的见解(jiě)，为中(zhōng)国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的内容。