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kind用法固定搭配，kind用法总结音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么(me)是音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

　　关(guān)于音(yīn)读训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释(shì)以及音读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读(dú)的(de)解(jiě)释和意思，音读训读的解释，音(yīn)读(dú)训读对照表，音读(dú)和训读是什么(me)意思等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知(zhī)识(shí)：

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音读训读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释kind用法固定搭配，kind用法总结h3>　　问什么是(shì)音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”
　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传(chuán)入的时代和(hé)来源地的不(bù)同，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是表(biǎo)达日(rì)本(běn)固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字(zì)之日本(běn)固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有不(bù)止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在(zài)不(bù)同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉(hàn)字本身的(de)好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经不再使用。