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江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句内径千分尺读数怎么读图解，内径千分尺的读数方法带图径

　　内(nèi)径(jìng)千分尺读数怎么读图解(jiě)，内径(jìng)千(qiān)分(fēn)尺的读数方法带图径是内(nèi)径千(qiān)分尺(chǐ)（INSIDE MICROMETER）用(yòng)于内(nèi)尺寸精密测(cè)量（分单(dān)体式和(hé)接杆(gān)）1 正确测量方(fāng)法1）内径千(qiān)分尺在测量(liàng)及其使用(yòng)时(shí)，必需用(yòng)尺寸(cùn)最大江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句的接杆与其测微头(tóu)连接，依(yī)次顺接到测(cè)量触头，以减少连(lián)接后的(de)轴线(xiàn)弯曲的。

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内(nèi)径(jìng)千分(fēn)尺(chǐ)读数怎么读图解(jiě)，内(nèi)径千分尺(chǐ)的读数方法带图径

　　内径千分尺（INSIDE MICROMETER）用于内尺寸精密测量（分(fēn)单体式和接杆）1 正确测量方法1）内径千分尺(chǐ)在(zài)测量及其使用时，必需用尺(chǐ)寸最大的接杆与其测(cè)微头(tóu)连接，依次顺接(jiē)到(dào)测(cè)量(liàng)触头，以(yǐ)减少(shǎo)连接(jiē)后的轴线(xiàn)弯曲。

　　2）测量(liàng)时应(yīng)看测微头固定和松开(kāi)时的变(biàn)化量。

　　3）在日常生(shēng)产中，用内径尺(chǐ)测量孔时，将(jiāng)其测量触头测(cè)量面支撑(chēng)在被测表面(miàn)上，调整微分(fēn)筒，使(shǐ)微(wēi)分筒一侧的测量面(miàn)在孔的径(jìng)向截面内摆动，找(zhǎo)出(chū)最小尺(chǐ)寸。

　　然后(hòu)拧紧固定(dìng)螺钉取出(chū)并(bìng)读(dú)数，也有不拧紧螺钉直接读数的。

　　这样就(jiù)存在着姿(zī)态(tài)测(cè)量问题。

　　姿态测量：即测量时与使用时(shí)的一致性。

　　例如：测量 75～600/0.01mm的内径尺(chǐ)时，接(jiē)长杆与测微头连接(jiē)后尺寸大于 125 mm 时(shí)。

　　其拧紧与(yǔ)不拧紧(jǐn)固定螺钉时读数值(zhí)相差(chà) 0.008 mm 既为姿态测量误差。

　　4）内径千分尺(chǐ)测量时(shí)支承(chéng)位置要正确。

　　接长(zhǎng)后(hòu)的大尺(chǐ)寸内(nèi)径尺重力变形，涉及到直线度、平(píng)行度、垂直度等形位(wèi)误差。

　　其刚度的大小(xiǎo)，具体可反映在“自然挠度”上。

　　理论和实验结果表(biǎo)明由工件截面形状所决定的刚度(dù)对支承后的重力变形影响很大。

　　如不同(tóng)截面(miàn)形状的内径尺其长度 L 虽(suī)相同，当支(zhī)承在（2/9）L 处时,都能使内径尺的实测(cè)值误差符(fú)合要(yào)求(qiú)。

　　但支承(chéng)点稍有不(bù)同，其直(zhí)线度(dù)变化值就较大。

　　所以在国家标(biāo)准中(zhōng)将支(zhī)承(chéng)位置移到(dào)最(zuì)大(dà)支(zhī)承(chéng)距离位置(zhì)时的直线(xiàn)度(dù)变化值(zhí)称(chēng)为“自然挠度”。